广州中医药大学教研室本科教学工作评估方案

广中医校办〔2020〕291号

教研室是普通高校教学管理体制中最基层的组织，是教学、科研工作的具体承担者，也是专业的载体。教研室建设和管理的水平直接关系到专业的发展和学校整体办学水平。为了进一步加强教研室教学工作的建设与管理，充分发挥其基础作用，全面提升教学质量，根据《广州中医药大学教研室工作规范》有关规定，学校决定对教研室的本科教学工作进行评估，评估周期为四年。

一、评估原则与目的

教研室本科教学工作评估要始终坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，注重建设”的原则，通过教研室工作的评估，切实加强学校教学基本建设，深化教学改革，促进教研室工作的规范化管理，使人才培养质量和水平不断提高。

二、评估对象

学校所有建制教研室。

三、评估工作安排

（一）教研室自评与学院初评阶段（评估周期内第一年）

各教研室按照“广州中医药大学教研室本科教学工作评估指标体系”要求结合本教研室的实际情况，开展自查自建工作。在此基础上，学院对所属教研室教学工作进行评估。各教研室针对评估中发现的问题提出整改报告。各学院在开展评估工作中，要讲求实效，防止作表面文章、走过场；要采取灵活多样的评估方法，评估结果要公正、公平，实事求是。各教研室要针对评估中发现的问题提出整改方案，切实采取有效措施解决实际问题。自评和评估工作结束后，各学院将评估结果、评估工作总结、和各教研室自评报告、整改报告上报教务处。

（二）学校级优秀本科教学工作教研室评选（评估周期内第二年上半年）

在学院评估的基础上，学校开展校级优秀本科教学工作教研室评选，专家采取查阅资料、听课走访和现场考察等多种方法对候选教研室进行评估，最终确定校级优秀本科教学工作教研室，并予以表彰。

（三）教研室整改情况中期检查（评估周期内第三年上半年）

学院要对各教研室的整改情况进行中期检查，跟踪落实整改进度和实效，并向学校提交中期检查报告。教务处将组织专家重点对评估结果较差的教研室进行整改情况抽查，并向全校通报检查情况。

（四）教研室整改、建设工作总结（评估周期内第四年下半年）

于本轮评估结束时，在学院对教研室四年来的建设情况进行总结的基础上，教务处对全校的教研室评估工作进行总结，修改、调整教研室工作评估指标体系和评估方案，为下一轮评估做好准备。

四、评估指标体系及结论

（一）指标体系由6项一级指标、25项二级指标组成。每个二级指标给出A级与C级标准，介于A与C之间的为B级，低于C级的为D级。每个二级指标均有相应的权重和等级分，评估指标满分为100分。具体评估指标体系见附件。

（二）为充分体现教研室工作的个性化建设，突出教研室的优势和特点，指标体系另设特色项目，优秀教研室必须特色鲜明。

（三）评估结果为优秀、合格、不合格三种，其标准如下：

优秀≥90，不合格≤70，其余为合格。

（四）各学院在开展教研室自评和学院评估时，可结合本学院工作的实际情况，对指标体系进行适当修改。

五、本办法由教务处负责解释。

六、本办法自发文之日起施行。