广州中医药大学“教学名师工作室”建设与

管理办法（试行）

广中医校办〔2019〕129号

为了发挥我校教学名师传、帮、带作用，培养中青年教师业务能力和综合素质，打造高水平教师队伍，全面提高教育教学质量，根据《广州中医药大学教师队伍培养规划（2019-2023）》（广中医校办﹝2019﹞117号），决定自2019年始开展“教学名师工作室”（以下简称“工作室”）建设。

一、设立宗旨

工作室是在教师发展中心指导下，以教学名师为主持人的集教学、研究、培训等职能于一体的工作机构。目的在于提升教师队伍总体素质，培育教学名师；推动教学改革，创新教学方法，提升教学质量，增强教学实效；发挥示范辐射作用，为推动全校教师队伍建设做出贡献。

二、建设规划

未来五年，建设20个左右“教学名师工作室”。每个工作室重点培养至少5名中青年骨干教师，使他们教书育人水平有较大幅度提升，同时提高教学团队的建设水平。工作室将以中医药学科为主体，逐步覆盖其他学科，以工作室建设为契机，促进我校教师教学水平整体提升。

三、工作室主持人条件

（一）忠诚党的教育事业，政治素质过硬，师德师风优良，具有先进的教育教学理念和创新意识，教学效果突出，教学特色鲜明，深受学生喜爱，有较高的知名度。主动工作，甘于奉献，具有较强的组织管理能力和团队协作能力。

（二）从事高等教育工作满20年，具有教授职称。

（三）曾获得校级以上教学名师、优秀教师称号，或为校级以上教学团队负责人。

（四）身体健康。

四、工作室学员条件

（一）校本部及直属附属医院在编教师。

（二）从事一线教学工作3年以上，具有中级及以上专业技术职务。年龄原则上不超过45周岁，特殊情况可适当放宽。

（三）与指导老师所从事的学科专业相近。

（四）具备良好的师德及较强的团队合作精神；能积极承担工作室相应的职责和任务。具有扎实的专业知识、教学科研能力，有较大的发展潜力。

五、工作室职能

（一）建设高水平教学团队。在名师带领下，形成一支由5名以上中青年骨干教师组成的专业特色教学团队，围绕工作室计划目标开展工作。

（二）培养青年教师。建立教学名师师带徒制度，通过传、帮、带等方式，规范教学方式，传承教学经验，指导青年教师学习成长，发挥优良教学传统，提高青年教师的教学能力及综合素质。

（三）开展教学训练与研究。开展工作室成员的教学规范化训练，定期组织教学交流与研讨、集体备课（包括临床教学）等活动，以工作室主持人的专长为基础，集中工作室成员集体智慧，针对教学的热点难点问题进行专题研究，并将研究成果切实应用于实际教学工作中。

（四）推广教学经验。及时总结先进教学经验，通过组织教学（包括临床教学）观摩课、教学研讨沙龙、学术会议、教学比赛等形式加以宣传、推广。积极开展教学交流活动。

（五）培育教学成果。据工作室优势和特色，不断凝练提升，形成教改教研课题、教学论文、教材、教学成果等，实现优质教学资源共建共享。

六、设立程序

名师工作室实行主持人负责制，经审核通过后公布。

（一）主持人遴选：个人申报，二级教学单位按要求择优推荐，由教师发展中心组织评审认定工作。国家级、省级教学名师申报，可优先确定为名师工作室主持人。

（二）学员遴选：个人申请，由学员所在二级教学单位审核推荐。工作室主持人可在全校范围内择优遴选学员。

（三）工作室认定：由教师发展中心组织专家，按照“打造精品，成熟一个，建设一个”原则进行审核，并在校内公示。经审核公示无异议后发文认定。

（四）工作室运行：教师发展中心选择适当的形式为“教学名师工作室”挂牌，并与工作室签订任务书。工作室按照任务书的内容和要求开展工作。

七、保措施障

（一）教师发展中心根据师培专项经费预算实际拨付情况及工作室的实际需要，每年给予专项经费资助。

（二）所在单位应加强对名师工作室的管理和指导，积极为名师工作室开展工作提供便利条件。

八、考核管理

（一）教师发展中心负责工作室的业务指导和考核评估，设立专项经费，整合全校资源，在资金和政策等方面加大对工作室的支持。

（二）工作室主持人和学员需签订教学协议，明确培养目标并制定教学计划，提交教师发展中心备案。

（三）学员进入工作室学习之日起，每周跟师学习不少于1天，每年度需完成10篇学习记录，1篇年度总结。3年学习期满，工作室应对其进行考核，考核合格可获得工作室培训合格证书。

（四）主持人在带教期间，要对学员撰写的学习心得等进行有针对性的批阅和指导。

（五）学员进入工作室学习期间，原则上不得中断。对确有特殊原因，中断时间在6个月内的，需报备教师发展中心，经同意后，可继续学习，并补足其缺少的学习时间；中断时间超过6个月的，协议自行终止，停止学习。

（六）因工作室主持人原因不能继续跟师学习：（1）学员学习时间超过2年并学有成效者，经学校同意，备案后，可自行整理、学习和研究主持人的教学经验，继续完成学习任务。（2）学员学习时间不足2年者，可申请转工作室或终止学习。

（七）工作室须每年提交工作报告1份。教师发展中心根据工作报告，结合实地调查了解，对工作室进行年度考核。根据考核结果对工作室下一年度的投入经费进行必要调整，对考核优秀的工作室进行表彰并适当增加资助经费额度，对考核不合格的工作室不再给予经费支持。

本办法由教师发展中心负责解释。

附件：1.广州中医药大学“教学名师工作室”申报表

2.广州中医药大学“教学名师工作室”建设项目任务书

附件1

广州中医药大学教学名师工作室

申 报 表

教师发展中心制

填  表  说  明

1.本表用钢笔填写或打印，要求字迹清楚、端正，内容翔实、准确。

2.申请人所填内容，由所在学院负责审核。

3.所填论文或专著须已在正式刊物上刊出或正式出版。

4.如表格相应项目篇幅不够，可另附纸说明。

一、基本情况

二、教学工作情况

1. 教学任务完成情况

备注：近6学年主讲课程情况（医学专业任课教师按教学学时数计算，含案例教学及临床带教）

2．同时承担的其他课程情况

3. 其他教学环节

4.教学手段开发及应用情况（教学手段是指多媒体课件、幻灯、投影、网络等，应用情况是指教学手段的使用频率及熟练程度）

5. 教学内容更新和教学方法改革情况

6. 承担教学研究与教学改革项目情况

7. 主要教学改革与研究论文、专著及自编、主编教材情况

8. 教学获奖、成果推广应用及同行评价情况

9. 近期教学改革设想

10．教学团队建设情况

三、科研工作情况

四、工作室建设方案

五、推荐及评审意见

附件2

广州中医药大学

教学名师工作室建设项目任务书

教师发展中心制

填 表 说 明

1．《教学名师工作室建设任务书》（以下简称《任务书》）系指教师发展中心为开展教学名师工作室建设项目而设计的任务书。项目名称为：xxx教授教学名师工作室。

2.教师发展中心将根据《任务书》，不定期对工作室建设进展进行指导、督促、检查。

3.各学院具体负责指导、监督项目的执行。

4.《任务书》一式3份，报教师发展中心。

5.此任务书所填内容必须真实有效。用A4纸打印，可另加页。

一、工作室团队主要人员情况

二、工作室建设任务

三、工作室建设项目经费预算

四、项目协议